Zeit in der Bildung zwischen Anthropozentrik und Verzweckung von Wissen : eine Analyse historischer, bildungstheoretischer und soziökonomischer Entwicklung

Zeit als unverzichtbare Bedingung fur personale Bildungsprozesse wird heute durch sogenannte effiziente, oekonomisch orientierte Beschleunigungskonzepte, als strategische Klammer der Verzweckung von Wissen instrumentalisiert. Selbstbestimmte Bildung im Rahmen adaquater Zeithorizonte gerat immer mehr in Gefahr verstellt zu werden. Josefine Gobl-Kralovics zeigt anhand dieser kritische Situation, auch mittels Einbeziehung und Analyse des Begriffs Anthropozentrik padagogisch beleuchtet, die Beschleunigung im Widerspruch zur Bildungsaufgabe des Menschen auf, genauso wie drohende Entfremdung als Folge von Fremdbestimmung. Beschleunigung avancierte zum Lebenstempo - Musse scheint dagegen obsolet.

Einleitung.- Zum Historischen Wandel Des Verstandnisses Von Zeit Mit Blick Auf Den Bildungstheoretischen Kontext.- Bildung Im Visier Einer Beschleunigungsideologie Der OEkonomisierung Und Verzweckung Von Wissen.- Anthropozentrik - Leitprinzip Padagogischer Inklusion Von Zeit Und Musse In Personaler Bildung.- UEber Musse Als Synonym Bewusster Verlangsamung Und Vertiefung.- Vorlaufige Antworten Auf Die Erkenntnisleitende Fragestellung.