ルール学習と提示事例

伏見陽児／著

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詳しい情報

出版社: 東北大学出版会(20130610)

ISBN-10: 4861632242 ISBN-13: 9784861632242

NDC(9): 371.4

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紹介

科学ルールを教えようとする際、学習者は当該ルールについて誤った知識を持ってしまっていることが多い。そのような事態では、どのような事例に即してルール教えるのかによって学習効果が大きく異なる。本書は、科学ルールを教える際に用いる提示事例の違い、事例の提示順序の違いが学習にどんな影響を及ぼすか、豊富な実験例と詳細な分析から、学習者の「誤り修正の構図」を追究したものである。単なる実験集録ではなく、その時々の著者の「思い」や教育・研究生活も垣間みることができる本となっている。

第1章　私の出会った教育心理学第2章　ル・バー修正に有効な提示事例のタイプ（1980年代前半）第3章　ル・バー修正に有効な提示事例系列（1980年代前半）第4章　抵触事例の有効性、再び（1990年代前半）第5章　提示事例の効果の一面性（1990年代前半）第6章　提示事例の組合わせと配列順序（1990年代前半）第7章　長期的効果について（2000年代前半）第8章　提示事例の違いと学習者の論理変換操作や信念（2000年代後半～2010年代前半）第9章　最後に

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